Hieronder de korte inhoud van de artikels die maart 2020 in Impuls 50 nummer 3 verschijnen. Vanaf september 2019, jaargang nr. 50, verschijnt Impuls in een andere vormgeving, in een ander formaat en met een andere ondertitel: Impuls. Leiderschap in onderwijs. Editoriaal Hoofdredacteur Willy Brion heeft het over een politiek…
Waarover gaat het? Eind februari 2020 werden de resultaten bekend gemaakt van een onderzoek naar de verwachtingen van leraren over de studiekeuze van leerlingen (Laurijssen & Glorieux, 2019). Het ging hier om een deelonderzoek in het raam van een globaal onderzoeksopzet over schoolloopbanen in het secundair onderwijs. Het is een…
Iedereen heeft eigen sterktes en beperkingen, dingen die we leuk vinden of eerder afwijzen. Voor mensen met autisme is dat niet anders. Ze zijn meer dan hun diagnose. Dat betekent dan ook dat mensen met autisme begeleiden steeds maatwerk inhoudt: rekening houden met de persoon die voor je staat, niet…
Het is moeilijk, zo niet onmogelijk, om élke vraag die opduikt, te beantwoorden en élke omgeving aan te passen aan de specifieke noden van een persoon met autisme. Daarom werk je niet alleen op het spoor van de omgeving, maar ook met de mensen met autisme zelf. Een dubbelspoor zowaar.…
Voor mensen met autisme is niets vanzelfsprekend. Communicatie zit vaak vol onuitgesproken, vage of dubbele betekenissen. En het is lastig om die betekenissen spontaan te ontcijferen. Aangezien mensen met autisme eerder beelddenkers zijn, helpt het vaak om jouw verwachtingen of bedoelingen zichtbaar te maken. Dingen opschrijven in woorden, plaatjes gebruiken…
We maakten het allemaal al eens mee: je bent bezig met iets dat goed vooruitgaat en de tijd vliegt voorbij. Het maakt niet uit of je aan het tuinieren bent, een boeiend boek leest of je huis opruimt. De activiteit gaat goed en je krijgt er energie van. Je bent…
Bijna een op de honderd mensen heeft autisme. Autisme maakt dan ook geen onderscheid tussen leeftijd of niveaus van intelligentie. Het is een gevolg van een stoornis in de hersenen, die de wetenschap nog niet heeft kunnen ontcijferen. Enerzijds verwerken mensen met autisme informatie veel rechtlijniger, minder intuïtief en letterlijker.…
Waarover gaat het?Her en der duikt een relatief nieuwe insteek op voor het leren van praktische vaardigheden. Het gaat om leren met ‘deliberate practice’. Dat type leren legt de nadruk op deelvaardigheden zorgvuldig inoefenen, in plaats een eindgedrag inoefenen. Het begrip is gelanceerd door Anders Ericsson van de universiteit van…
Als leerkracht doe jij je uiterste best om een optimaal leerklimaat te creëren voor elke leerling. Maar ondanks je inspanningen blijft het moeilijk. Ze zijn ook zo verschillend, al die leerlingen. Wat voor de ene nuttig is, is dat net niet voor de andere. Terwijl sommigen graag in groepjes werken,…
“Ikke nie eten!” Zucht, het is weer zover. Je kleinste is niet te stoppen. “Lieve schat, als je nu niet eet, dan ga je maar naar bed!” “Ikke. Niet. Eten!” “Smoutebolleke, als je nu niet eet, dan heb je seffens honger. Daarnaast mis je ook essentiële vitaminen die je hersencapaciteit…