Directeurs van heel wat scholen luiden via de pers de alarmklok: “Middelen voor digitale klas zijn ‘totaal ontoereikend’”. In dagen dat digitale tools hun waarde en soms onmisbaarheid hebben bewezen, botst het Vlaamse onderwijs op zijn digitale grenzen. Een schreeuw die we al eerder hebben gelezen in de krant en…
Waarover gaat het? In de literatuur vind je weinig romans die zich in een schools milieu afspelen, afgezien van de vaak populaire thrillers die zich aan bepaalde universiteiten afspelen. Een gelukkige uitzondering is de roman van Ruth Lasters met de uiterst korte titel ‘VIN’. Die staat voor een fictieve school:…
Hieronder de korte inhoud van de artikels die in juni 2020 in Impuls 50 nummer 4 verschijnen. Sinds september 2019, jaargang nr. 50, verschijnt Impuls in een andere vormgeving, in een ander formaat en met een andere ondertitel: Impuls. Leiderschap in onderwijs. Editoriaal Hoofdredacteur Willy Brion heeft het over eindbeslissingen…
Waarover gaat het? Regelmatig worden we met data over de ongelijkheid van kansen in het onderwijs geconfronteerd. Er is wetenschappelijke consensus dat de sociaal-economische statusvan de leerlingen in belangrijke mate de prestaties bepaalt. Met de lockdown door het coronavirus heeft die problematiek een heel concreet gezicht gekregen. Iedereen is het…
Waarover gaat het? Kinderen en jongeren tussen 12 en 18 jaar die onvoldoende Nederlands spreken of begrijpen om de lessen in het reguliere secundair onderwijs te kunnen volgen, krijgen een schooljaar lang een taalbad Nederlands in een onthaalklas voor anderstalige nieuwkomers, ook OKAN-klas genoemd. Zowel vluchtelingenkinderen en kinderen die via…
Er is al veel gezegd en geschreven over leerstoornissen bij kinderen. Helaas doet ook veel foutieve informatie de ronde. Zulke mythes kunnen zowel ouders als kinderen op het verkeerde spoor zetten en onzeker maken. Dringend tijd dus om vijf onwaarheden de wereld uit te helpen. 1. Kinderen met leerstoornissen maken heel typische fouten.…
Feedback kan een grote positieve impact hebben op het leren. Hoe vergroot je als leraar de leerwinst van leerlingen? Door effectieve feedback te geven. Dat kan pas als je een groot aantal acties die voor leerwinst zorgen met elkaar combineert. In deze blog leer je wat meer over een van…
Zodra we ’s ochtends opstaan, vullen we onze dag met heel wat activiteiten. Met dingen die we leuk vinden en graag doen, maar ook met minder boeiende zaken. Omdat het moet. Of niet? Waarom doen mensen eigenlijk wat ze doen? Waar halen we onze motivatie vandaan? En gebeurt dat op…
Hieronder de korte inhoud van de artikels die maart 2020 in Impuls 50 nummer 3 verschijnen. Vanaf september 2019, jaargang nr. 50, verschijnt Impuls in een andere vormgeving, in een ander formaat en met een andere ondertitel: Impuls. Leiderschap in onderwijs. Editoriaal Hoofdredacteur Willy Brion heeft het over een politiek…
Waarover gaat het? Eind februari 2020 werden de resultaten bekend gemaakt van een onderzoek naar de verwachtingen van leraren over de studiekeuze van leerlingen (Laurijssen & Glorieux, 2019). Het ging hier om een deelonderzoek in het raam van een globaal onderzoeksopzet over schoolloopbanen in het secundair onderwijs. Het is een…